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互联网上更是屡见不鲜,例如谷歌、百度等服务都是免费,靠广告收费。他们的行为,他们的思维,都是由互联网塑造的。对农民工的培训、对退伍转业军人的培训、对社会人士的继续教育和终身教育,千万不要被垄断起来,交给自己的学校、自己的机构来做。 政府可以定规划、定规则,由民间、商业性或公益性的组织去做。 举一个例子,多少年来有多少外语学院外语大学外语系都在做英语培训,都赚了一笔小钱,小富即安。 而就是在英语培训领域一个小小的部分一一出国英语培训,就出了新东方这么一个大公司,让他们赚得盆满钵满;后来又出现了华尔街英语等一批又一批的民间英语培训机构。 从近两年来沪江网的崛起也可以看到民间的智慧与力量。 几年前我到上海去调研时,沪江网还是几个小青年在小隔间里埋头苦干。那么,互联网目前处于什么阶段。 什么是互联网思维。 互联网发展的两个阶段到目前为止,互联网的发展,可以划分为两个阶段,第一阶段是“联”的阶段,第二阶段是“互”的阶段。 互联网发展的第一阶段,"联”的阶段这个阶段以新浪、搜狐等门户类网站为标志。 在这个阶段,出现了互联网这个新生事物。 人们上起了网,开始在网上获得信息,了解外部世界。"“相比之下,我们可能更容易接受一个普通实体院校出来的毕业生,而不是一个上过各种常春藤在线课程,拿到高分,却只有慕课平台公司的推荐,没有大学生活经历的学生。 ” 受到这些挫折,公司不得不决定暂时放弃提供“推荐工作”这项服务。 然而,这一失败并不意味着通过慕课推荐工作一定不行。 上述的人力资源官员最后还是给慕课支持者们留下了希望:“虽然在今天,上过在线课程在招聘环节还只能做加分项,无法做得分项。 但可能再过一两年,慕课的人才推荐机制会更成熟,市场需求也起来了,我们也会制定一些相应的准则和流程,用来招聘学过慕课的学生。 ” 教授们的抵制 2013年5月的《美国高等教育纪事》刊登了美国圣何塞州立大学哲学系的全体教师给哈佛大学明星教授迈克尔,桑德尔的一封公开信,他们声明反对这样的教学模式成为未来的教学标准。这对企业当然是生死攸关的事情,自然也成为企业家们关注的重点所在。第五,提供一定的资源。 慕课的试验是需要一定资源的。




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